打鈴與日常通知
按校曆、作息和區域配置任務，設定節假日、臨時調課及人工暫停流程，避免錯誤任務全校播放。
校園廣播 · 從日常可用開始
把日常廣播做好，也為雙向協作留好介面
從廣播中心到教室、走廊與操場，先保證音訊任務、分區和人員職責清楚，再按需求增加雙向回傳、分組會議與 AI。不同區域採用不同節點，不做無差別拾音。
01 / DUOCAST
覆蓋校園的常見廣播任務
聽力考試
核查音源授權、檔案校驗、播放計劃、分區、音量和監聽鏈路，提前進行試播與故障演練；考試組織規定優先。
教室授課擴音
TP-DW01 或 TP-DW02 與匹配話筒構成規劃教室鏈路，明確廣播插入時教師話筒的優先級和恢復方式。
操場與公共區域
TP-DN02 配合 TP-DN13，或按場景選擇 TP-DN11、12、14；負載、覆蓋、防護和安裝需實測，不預設公共區全部具有回傳。
應急通知與雙向呼叫
TP-DN04、TP-DN05、TP-DN07 可依專案介面規劃尋呼與聯動。教師主動呼叫需明確資訊接收人與處置流程，不能替代法定報警管道。
02 / DUOCAST
按學校條件選擇規劃組合
班級規模僅用於需求分層，不是經過測試的容量承諾。以下均需補齊網路、供電、音箱負載及軟體授權。
| 学校或场景 | 规划组合 | 配置确认重点 |
|---|---|---|
| 單校區基礎型（≤30 班，僅選型示例） | TP-DS01 + TP-DS06 + TP-DN01 或 TP-DN14 + TP-DW01、TP-DW04 | 逐教室劃分網路播放與無線擴音任務；不重複計算末端能力 |
| 標準校園型（30～100 班，僅選型示例） | 廣播基礎配置 + TP-DS04 + 適配 TP-DC01；AI 按需增加 TP-DS05 | 先測全校負載，再核定會議併發與 AI 許可 |
| 集團校、多校區 | 各校區本地配置 + TP-DS02 + TP-DS04 橋接 | 帳號與分區隔離、跨校區鏈路、本地故障預案 |
| 城鄉結對與同步教研 | TP-DS02 + TP-DS04 + TP-DC01；雙語場景選配 TP-DA01 | 網路與存取權限；翻譯效果和學生授權另行驗證 |
| 高教、職教與大空間 | TP-DN02 + TP-DN13 + 按需 TP-DC、TP-DA | 聲學覆蓋、功放負載、課程場景與分級管理 |
03 / DUOCAST
優先級要能配置，也要能演練
建立任務與責任清單
定義日常音樂、作息、考試、尋呼、會議和應急任務，由學校審批其優先級與可操作人員。
核對插播與強切規則
應急聯動按項目適用規範確定優先級，驗證對常規廣播和會議的中斷行為；不能僅憑設備支持接口聲稱消防合規。
演練異常與恢復
測試同一分區任務衝突、誤觸發、網路故障和主備切換，驗證中斷後的恢復或人工確認，不自動重播不適宜的內容。
留下可追溯記錄
規劃記錄任務、操作者、時間、範圍及執行結果；日誌實行最小權限和限定留存，不額外採集無關師生語音。
04 / DUOCAST
三類中斷，三套檢查方法
| 场景 | 需验证的行为 | 前置条件 |
|---|---|---|
| 校網中斷 | 本地無線擴音、已下發本地任務的保留範圍 | 匹配接收端持續供電；有緩存、任務和正確時間 |
| 伺服器無法使用 | 主備接管、終端離線任務及恢復後的狀態 | 已配置冗餘與同步，明確故障檢測和人工接管流程 |
| 市電中斷 | 關鍵鏈路的備用供電範圍與持續時間 | 實測伺服器、交換機、功放與末端總負載；保留其他應急通知手段 |
05 / DUOCAST
現場回傳不是預設全天錄音
優先使用教師主動呼叫和明確授權的教學、教研任務。啟用遠程聽課、回傳或錄音前，明確處理目的、適用法律依據、告知方式、訪問權限和保存期限；涉及未成年人時履行適用的監護人同意等要求。
不得在衛生間、更衣室、宿舍寢室等高度私密空間部署監聽或採集。公共區域的安全事件檢測也需必要性與個人信息保護評估，不做無差別持續錄音。自動告警只是提示，必須由授權人員核實，不能自動認定欺凌。
不得在衛生間、更衣室、宿舍寢室等高度私密空間部署監聽或採集。公共區域的安全事件檢測也需必要性與個人信息保護評估，不做無差別持續錄音。自動告警只是提示，必須由授權人員核實，不能自動認定欺凌。
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